铂程斋--不平凡的春天

xilei 发布于 2008-2-19 16:15:00

Les Choristes(放牛班的春天)精彩片段

 

不平凡的春天

(一)

 在经历了有史以来最短的寒假以后,我和儿子同时迎来了开学的日子。闭上眼睛,我都能看见即将开始的新学年,跟过去的学期一样,儿子背着他的沉重的大书包,开始象陀螺一样的旋转:中午将被无数的定时作业填满,而晚上,以考试试卷为中心的作业,开始粉墨登场。在长达数小时的作业后,儿子会把一摞的试卷和功课本摆放在我的面前。

 我会按照家校联系本上的要求一一写上规定的内容,并附上我的潦草的大名。

 根据要求,我必须准确的填上孩子回家的时间,以及作业完成后的时间。在某次家长会上,我还被告知,为了预防孩子们相互抄袭,家长的签字要有严格的技巧:孩子的作业拿给你后,你要紧挨着作业尾巴签字,好像只有这样,才算尽到了一个家长的责任。

 当我第一次听说这样的要求时,我都以为我听错了。我想,老师们大概是身经百战,对小孩的把戏已经是了若指掌,经验丰富的无与伦比。我惊愕得不知所措。

 在家长会上,我被告知:不能只签署自己的大名。而是要写上具体的内容。比如在英文作业本上,要写上:已背诵,已默写,或者听读了15分钟。

 老师特别强调:做完一项,就签一项。这样才斗硬。

 我想老师的好意是这样的:如果你小子不这样干,让你老爸签字,就刚好抓你个现行。

 老师们的认真和执着,让我没有丝毫的感激,而是很不舒服的感觉:我觉得自己都象一个从来没读书,也没受过管教的孩子一样。在光天化日之下,被拽来拽去。

 我跟儿子说:你每天做完作业后,我一块儿给你签字。你完全用不着做完一次就过来确认一下。爸爸相信你!

 我的想法很简单:在某些事情上,我必须无条件地相信孩子。至少我比老师更了解他,我相信我比他更老练、更有计谋、也更狡猾。所以,除非是我的问题,我无法获取他的信任,那么他才有可能对我隐瞒或者撒谎。

 有时,老师和家长总是陷入一种貌似的两难:我们并非要如此,而是现实逼迫我们如此。为了小孩的好,我们不得不如此提防。

 有时,我就在想:老师的做法,对学生和家长有过起码的尊重吗?对小孩的监管,是否是真的关怀?在林林总总的举措中,又在传递什么样的态度和价值呢?

 我可以理解这种做法背后的好心,但我无法苟同这样的行为。因为这行为的后面就是冷漠和猜忌。

 无论是成人,还是孩子,每个人都需要善意的理解和沟通。人的成长中,有很多比知识的技能教育更为重要的东西,比如:尊重和宽容,还有爱。

 

(二)

 每当我在儿子的作业本上飞快地签字的时候,我就想起《放牛班的春天》来。这是一部法国电影,据说,当年上映时,曾经轰动一时。860万法国人涌进电影院去看这部简单的电影。

 这部电影讲述的就是一个关于理解、沟通、尊重和宽恕的故事,一部经典的教育诗篇。

 失败的音乐家克莱蒙·马修来到了“池塘底教养院”当教书先生,面对他的是一群调皮得有些危险的问题孩子。在学校里,有一句著名的口头禅:犯错,惩罚!从校长开始,到学监,每个人都相信这句话!

 孩子们使坏,一旦发现,就被校长拧小鸡一样,抓起来,关禁闭,体罚,然后,参加劳动。当然,这样的处罚,并没有减少孩子们恶作剧的次数。每个小坏蛋,完成处罚后,都象英雄一样归来。

 马修老师的做法有些不同:他会找到那个故意捣乱的孩子,他会想办法在粗暴的校长面前遮掩过去,但他会让孩子去承担自己的过错。

 他总是用尝试用理解的方式去和孩子们沟通,最后,他发现了音乐。他建立合唱团。孩子们的天性给了他很多久违的快乐和灵感。他开始为孩子们写歌,教孩子们演唱。

 孩子们突然变得安静了。那些恶魔的天性,似乎在一天天消失。在合唱团里,每个孩子都可以找到自己的位置,他们不再争强斗狠,而是变得安详,从内心散发出天使的光辉。

 孩子们在歌中唱到:


 感受午夜的激情

 希望的波动

 生命的热情

 感受着旅途的荣耀

 孩提的幸福时光

 太快遗忘和磨灭

 万丈光芒闪耀

 在道路的尽头

 

 最后,马修老师被校长开除了。校长不准他和孩子们告别。马修拎着自己的皮箱,还在想:为什么孩子们不来送他。他想:难道人的冷漠象冰山一样坚硬,即使是温暖的音乐也不能融化?

 他走着,突然,发现地下无数的纸飞机,他抬头看见无数的飞机正从学校的教学楼的窗口飞出来。还有那些不停晃动的小手,在向他告别。在那些小飞机上,写着祝福和想念的话语。

 风中飞舞的风筝,请你不要停下

 飞往大海,飘向高空
 
 一个孩子在望着你

 率性的旅行,醉人的回旋

 纯真的爱啊,循着你的轨迹飞翔

 风中飞舞的风筝,请你不要停下

 飞往大海,飘向高空
 
 一个孩子在望着你

 在那暴风雨中,你高昂着翅膀

 别忘了飞回我的身旁

(三)

 很多时候,我都觉得,我们的眼睛不应该总是盯着一些阴暗的地方。

 当我们把聚光灯和放大镜放在孩子身上的时候,我们能看见什么呢?我们又希望看见什么呢?

 我们是在传授一种工作的技能,一种你死我活的竞争心态。我们为了能获得一望到底的成功人生,也在牺牲童年的幸福和欢乐。

 如果把聚光灯打在我们身上,我只能看见这样的事实:我们在推卸责任。

 我们小时候也做不到,长大了也不断犯错,或许,也算不上成功。我们以为现在的一切,跟以前都是逻辑相连。我们开始把自己的曾经的梦想和希望,转嫁到孩子身上。

 我们也信奉这样的做法:犯错,处罚。再犯错,再处罚!无数的犯错,可以考虑连坐,鼓励学生间相互告密,然后,最后把家长也拖拽进来。

 好像有个声音在说:看嘛,我们总是绞尽脑汁,在为孩子负责。如果他还这样,我们已经尽力了。如果他还这样,这人没的救了。
 
 的确,我们关心责任,我们也关心为孩子在做什么。但,好像没关心他需要什么。
 

 真的在教育上,没别的办法了?!

 我常常想起《放牛班的春天》的那首优美的歌曲,歌中唱到:


 瞭望你人生未来的道路

 被遗忘和迷失的孩子们
 
 请对他们伸出你的援手

 引领他们走向美好未来


 我一直觉得所有的老师和家长都应该好好看看这部电影:的确,我们无法否认的现实是,现在的教育已经非常变态了。但是,在这样的环境中,老师、学生和家长的关系,已经变成了相互折磨。而孩子是最大的受害者。

 或许,我们不一定要用音乐,就能放弃那些固执的习惯:我们可不可以不用体罚来教育学生,我们可不可以多给学生一些尊重和理解,甚或是一些宽恕。

 我们是不是也可以象马修老师一样,给孩子一个合适的位置,看到他存在的价值:在不平凡的春天里,我们播种,除虫,施肥。然后,从三月到十月,穿过那些阳光和风雨交接的日子,耐心迎接收获的来临,在我们满含喜悦的泪水中,孩子们健康成长。

 喷嚏网:原创 www.dapenti.com

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